lunes, 25 de mayo de 2020

GUÍA 6 PRIMEROS


ESCUELA SECUNDARIA DIURNA NO. 281 “Tlacotalpan”
Turno Vespertino     Ciclo 2019-2020        Actividades - Guía No. 6
TERCER TRIMESTRE                    HISTORIA
PROF. GENARO BERMÚDEZ                   Grado: PRIMERO    Grupos: C, D, E.
NOMBRE: ________________________________ FECHA: ____________________________
ACIERTOS: ______________  CALIFICACIÓN: ______________________________________
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ACTIVIDADES.

I. Completa el texto con las siguientes palabras, para que el párrafo tenga un mensaje claro y real.




La cultura es el conjunto de _____________, formas de conducta, lenguaje, religión y sistema de creencias, por medio de los cuales una sociedad se expresa y manifiesta. En resumen, las diferencias entre las personas y los grupos ___________ son naturales, son parte misma de lo que nos conforma como seres _____________. Las identidades individuales y grupales son producto de una ____________ histórica y social, determinada también por el universo cultural de cada uno. El proceso de _____________ profundizó las migraciones y, con ello, también los contactos _________________.

II. Lee el texto y responde las preguntas siguientes.
Los elementos que definen la identidad nacional, que unen a un pueblo y determinan el sentido de pertenencia de cada persona con su país pueden ser muy diversos, pero siempre son comunes a toda una sociedad. La identidad nacional está conformada por la historia, el territorio, la lengua, los símbolos patrios, naturales y artísticos, la gastronomía, la música y la religión. Son elementos por medio de los cuales nos reconocemos como pertenecientes a un mismo grupo. El impacto que tiene la globalización sobre las identidades nacionales tiene que ver con la adopción de prácticas culturales y de consumo, que son características de las naciones capitalistas.

1. ¿Qué conforma la identidad nacional?
R= __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿Por qué nos reconocemos e identificamos con un grupo de personas?
R= __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo impacta la globalización en las identidades nacionales?
R= __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. Escribe en el paréntesis la letra de la palabra que corresponda a su significado.



A.  Idiosincrasia:
B.  Transculturación:
C.  Globalización:

(  ) Conjunto de características que definen el temperamento y carácter distintivos de una persona o un colectivo social.
(       ) Fenómeno que ocurre cuando un grupo social recibe y adopta las formas culturales que provienen de otro grupo.
(      ) Es un proceso histórico de integración mundial en los ámbitos político, económico, social, cultural y tecnológico, que ha convertido al mundo en un lugar cada vez más interconectado, en una aldea global.


IV. Lee el siguiente texto y contesta la pegunta siguiente.

La globalización como el incremento en el intercambio de información y de la interacción entre los pueblos y las naciones, permitió el desarrollo tecnológico, las tecnologías de la información y la comunicación. La globalización que conocemos ahora ha sido posible por el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Las relaciones sociales han sufrido transformaciones radicales e igualmente se han transformado las formas de vida de la gran mayoría de la gente.

¿De qué forma ha transformado la Globalización la vida de las personas con el uso de la tecnología en las familias del mundo? (redacta tu respuesta)
R= ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

V. Colorea las siguientes imágenes siguientes, que ejemplifican la Globalización.






 

















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Observaciones:
Las actividades se pueden contestar con las páginas 238 a 241 en el libro de texto o en sitios de Internet.
Revisión presencial en el regreso a clases.
Revisión por correo electrónico, los días estipulados por los consejos técnicos y colectivo docente.

FIRMA DE LOS PADRES O TUTORES: _______________________________________________.

GUIA 6 SEGUNDOS


ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 281 “Tlacotalpan”
Turno Vespertino Ciclo 2019-2020                 TERCER TRIMESTRE
Asignatura: HISTORIA                        GUÍA NO 6.
PROF. GENARO BERMÚDEZ              Grado: SEGUNDO                   Grupos: C; D; E:
NOMBRE: _______________________________  FECHA: ____________________________
ACIERTOS: _______________   CALIFICACIÓN: __________________________________
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ACTIVIDADES.
Lee el siguiente texto.
Las Reformas Borbónicas fueron una serie de medidas de carácter económico, político y administrativo implementadas por el monarca español Carlos III y llevadas a cabo en las colonias americanas bajo la supervisión del Visitador General José de Gálvez, con los objetivos de: 1) incrementar los ingresos de la corona española y 2) asumir el control político y económico de la Colonia, limitando los privilegios del Consulado de Comerciantes de la Ciudad de México y de la Iglesia Católica.
Las reformas político administrativas mejoraron la posición económica y política de españoles peninsulares y extranjeros, desplazando a los criollos de sus puestos en la burocracia y la milicia. Las reformas hacendarias significaron el aumento de los impuestos, la creación de nuevos impuestos y la creación de monopolios, empobreciendo todavía más a la población en general. Las reformas económicas, encaminadas al libre comercio y el fomento a la minería, beneficiaron a dos grupos importantes: los dueños de minas y los comerciantes (la mayoría españoles peninsulares).

I. Subraya la respuesta correcta:
1. Ocurren en el siglo XVIII en España y son uno de los antecedentes de la independencia de México:
a) Los tratados de Córdoba.
b) Los Sentimientos de la nación.
c) Las Cortes de Cádiz.
d) Las reformas borbónicas.

2. Es la orden religiosa que educó a las élites criollas y contribuyó a la difusión de las ideas ilustradas en Nueva España:
a) Franciscanos.
b) Dominicos.
c) Jesuitas.
d) Mercedarios.

3. Las reformas borbónicas, implementadas hacia 1765, cuyo objetivo fue el de extraer mayor riqueza de las colonias americanas para solventar los gastos de la corona española, fueron introducidas en la Nueva España por el visitador:
a) José de Galvéz
c) José de Iturrigaray
b) Hernán Cortés
d) Antonio de Mendoza

4. A qué corporaciones afectaron las reformas borbónicas en la Nueva España:
a) La Iglesia mexicana y al congreso mexicano.
c) Consulado de Comerciantes de la Ciudad de México y de la Iglesia Católica.
b) La Iglesia católica y al ayuntamiento de la ciudad de México.
d) Consulado de Comerciantes de la Ciudad de México y a la cámara de diputados.


II. Responde las siguientes preguntas.
5. ¿Qué fueron las reformas Borbónicas?
R= ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Cuáles fueron los objetivos de las Reformas Borbónicas?
R= ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿A quiénes favorecieron las reformas en la Nueva España?
R= ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Cuáles fueron las consecuencias de las reformas en la Nueva España?
R= ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nacionalismo criollo.
Debido a las reformas borbónicas, muchos españoles concentraban el poder y la riqueza; sin embargo, los criollos, inconformes por no tener acceso a los altos cargos del gobierno y de la Iglesia, comenzaron a disputar el control del Virreinato argumentando que ellos tenían mejor conocimiento y más derechos que los nacidos en España.
Desde el siglo XVII empezó a gestarse poco a poco una nueva actitud entre la población criolla de la Nueva España, el nacionalismo, el cual finalmente adquirió importancia a principios del siglo XVIII.
Los tres grandes aspectos de ese nacionalismo creciente se concentraron en la glorificación del pasado indígena, en negar el derecho de conquista y lo relacionado con el culto a la Virgen de Guadalupe. La base ideológica de este nacionalismo lo proporcionaron los jesuitas como Francisco Javier Clavijero (1731-1784), entre otros

III. Subraya la respuesta correcta.
9. ¿Quiénes eran Criollos?

a) Los de padres españoles y nacidos en la Nueva España.
b) Lo de padres Indígenas y nacidos en la Nueva España.
c) Los de padres americanos y nacidos en la Nueva España.
d) Los de padres aztecas y nacidos en España.

10. El ________________  era una nueva actitud de los _________________ por las injusticias de la Reformas Borbónicas.

a) despotismo - españoles
b) nacionalismo - indígenas
c) nacionalismo - criollos
d) federalismo - insurgentes



11. Los _______________ eran la orden religiosa que apoyaron a los criollos desde su educación, religiosidad y su emprendimiento.

a) Dominicos
b) Franciscanos
c) Agustinos
d) Jesuítas

12. Fueron los siglos en los que se cimentó el nacionalismo criollo:

a) XIX y XX
b) XX y XXI
c) XVII y XVIII
d) XVIII y XXI


IV. Colorea a los criollos y a los españoles, con ayuda de las imágenes de tu libro de texto.




Firma del padre o tutor: _____________________________________________________________

Las actividades se pueden contestar con las páginas 236 a 239 del libro de texto en el tercer bloque o con la información de sitios en Internet.
Revisión presencial en el regreso a clases.
Revisión por correo electrónico, los días estipulados por los consejos técnicos y colectivo docente.

martes, 19 de mayo de 2020

Guía 5 Primeros


ESCUELA SECUNDARIA DIURNA NO. 281 “Tlacotalpan”
Turno Vespertino     Ciclo 2019-2020        Actividades - Guía No. 5
TERCER TRIMESTRE                    HISTORIA
PROF. GENARO BERMÚDEZ                   Grado: PRIMERO    Grupos: C, D, E.
NOMBRE: ____________________________ FECHA: ____________________
ACIERTOS: ______________  CALIFICACIÓN: ___________________________
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ACTIVIDADES.
I. Observa los mapas y colorea los países de la siguiente forma:
·         Vietnam de azul
·         Corea de rojo
·         China de amarillo
·         Los demás países de un color diferente.

+ Auxíliate de un mapa que muestre las divisiones políticas y que te ayude a no colorear algún país de otro color.
+ Escribe el nombre del país en el cuadro que le corresponda.



+ En estos mapas colorea de la misma forma y no olvides que debes poner su nombre en la parte de debajo de cada país.


















II. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.


1. ¿En qué año inició la guerra árabe-israelí?
R= _________________

2. El conflicto entre los dos tipos de naciones ¿ya se terminó?
R= _________________

3. ¿Cuándo se creó el Estado Israelí?
R= _________________

4. ¿Por qué creó la ONU la UNSCOP?
R= __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  
III. Observa el mapa y coloréalo de la siguiente forma:

a)    Con verde el control de Estado Israelí.
b)    Con amarillo el control de palestino árabe.
* Apóyate en  el libro de texto o con sitios de Internet.



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Observaciones:
Las actividades se pueden contestar con las páginas 216 a 219 en el libro de texto o en sitios de Internet.
Revisión presencial en el regreso a clases.
Revisión por correo electrónico, los días estipulados por los consejos técnicos y colectivo docente.

FIRMA DE LOS PADRES O TUTORES: _______________________________________________.

GUÍA 5 SEGUNDOS


ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 281 “Tlacotalpan”
Turno Vespertino Ciclo 2019-2020                 TERCER TRIMESTRE
Asignatura: HISTORIA                        GUÍA NO 5.
PROF. GENARO BERMÚDEZ              Grado: SEGUNDO                   Grupos: C; D; E:
NOMBRE: ____________________________________________  FECHA: ____________________________
ACIERTOS: ______________________________   CALIFICACIÓN: __________________________________
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ACTIVIDADES.
I. Observa la imagen y escribe en el espacio correspondiente la letra que identifique el elemento de una construcción religiosa.

A) Retablo
B) Claustro
C) Fachada


II. Observa la imagen y lee el texto siguiente.




Contesta lo siguiente.
¿Qué entiendes por TRAZA de la ciudad de México?
R= ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Por qué trataron de crear a la Ciudad de México diferente a Madrid en España?
R= ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Crees que la Ciudad de México es una ciudad adecuada a la grandeza de México?
R= ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. Escribe en el espacio correspondiente el nombre del estilo arquitectónico y de sus características.

ESTILOS:
PLATERESCO
BARROCO CHURRIGUERESCO
NEOCLÁSICO


________________________________ En general se caracteriza por el empleo de una profusa decoración a base de guías vegetales, guirnaldas y grotescos en los marcos de puertas y ventanas, al igual que en columnas y pilastras.

________________________________ Aunque se ha dicho que el estilo retomó cierta herencia del plateresco, su especial gusto por la recargada ornamentación lo llevó al extremo de creaciones cuajadas de guirnaldas, jarrones, florones y angelillos que recubrían fachadas enteras.

________________________________ Es la corriente estilística que apareció en Europa durante la segunda parte del siglo XVIII con el afán de retomar las normas decorativas de los antiguos estilos clásicos de Grecia y Roma.


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Firma del padre o tutor: ________________________________________________________

Las actividades se pueden contestar con las páginas 240 a 249 del libro de texto en el tercer bloque o con la información de sitios en internet.
Revisión presencial en el regreso a clases.
Revisión por correo electrónico, los días estipulados por los consejos técnicos y colectivo docente.